El Ministerio de Educación de la República Dominicana administró más de RD$2.2 billones entre los años 2015 y 2025, de acuerdo con los datos sobre la ejecución presupuestaria de la institución.
En total, el presupuesto asignado durante esos diez años ascendió a RD$2,218,586,322,491.11.
Durante ese período, los recursos fueron destinados principalmente al pago de salarios y contribuciones, gastos operativos, infraestructura, programas educativos, tecnología, materiales y transferencias.
Aunque el presupuesto educativo ha aumentado con los años, gremios y sectores vinculados a la educación cuestionan la manera en que se han utilizado los recursos.
LOS PRIMEROS AÑOS
En 2015, el Ministerio de Educación recibió un presupuesto de RD$119,363 millones y ejecutó RD$115,865 millones, equivalente al 97.07%.
Más de la mitad de esos recursos fue destinada a remuneraciones y contribuciones del personal.
En 2016, el presupuesto aumentó a RD$129,873 millones, mientras que la ejecución superó los RD$127,249 millones.
Durante ese período continuó siendo prioritario el pago de salarios y la consolidación de la Jornada Escolar Extendida.
Para 2017, el Minerd ejecutó más de RD$142,249 millones, concentrando nuevamente la mayor parte del gasto en remuneraciones y contribuciones.
En 2018, la ejecución alcanzó RD$152,362 millones, con incrementos en salarios, programas educativos, pensiones y jubilaciones.
Durante 2019 se ejecutaron aproximadamente RD$169,237 millones, principalmente en sueldos, seguridad social, pensiones y jubilaciones.
LA PANDEMIA CAMBIÓ EL GASTO
En 2020, el Ministerio de Educación ejecutó RD$201,501 millones.
Ese año, la pandemia del COVID-19 provocó un aumento importante de la inversión en equipos y tecnología para permitir la educación a distancia.
El programa República Digital alcanzó una ejecución de RD$25,320 millones, superando ampliamente lo inicialmente programado.
Mientras tanto, la construcción de aulas y otros proyectos de infraestructura disminuyeron debido a las restricciones y cambios provocados por la pandemia.
LOS PRESUPUESTOS DE LOS ÚLTIMOS AÑOS
En 2021, el Minerd ejecutó más de RD$186,774 millones, con cerca del 65% del presupuesto destinado a salarios y seguridad social del personal docente y administrativo.
En 2022, la ejecución superó los RD$226,061 millones. Parte importante de los recursos fue dirigida a la construcción y ampliación de planteles escolares.
Para 2023, el presupuesto ascendió a más de RD$275,378 millones, de los cuales fueron ejecutados aproximadamente RD$252,758 millones.
En 2024, el Ministerio contó con un presupuesto cercano a RD$296,022 millones. El mayor gasto volvió a concentrarse en remuneraciones y contribuciones.
En 2025, el presupuesto modificado alcanzó RD$309,866 millones.
La mayor parte de esos recursos fue destinada a salarios, bonificaciones y seguridad social del personal docente y administrativo.
Ese año, el Minerd gastó RD$304,726 millones y quedaron disponibles RD$5,140 millones.
MÁS DE RD$2 BILLONES EJECUTADOS
Durante el período analizado, el presupuesto ejecutado por el Ministerio de Educación alcanzó RD$2,065,108,475,189.93.
La subejecución acumulada durante esos años fue de RD$43,595,180,538.18.
CUESTIONAMIENTOS DE LOS GREMIOS
La Asociación Dominicana de Profesores ha cuestionado que el aumento de los recursos destinados a la educación no se haya traducido de manera proporcional en mejoras para las escuelas y las condiciones de enseñanza.
El gremio sostiene que existe una paradoja entre los grandes montos manejados por el Ministerio y las necesidades que continúan presentando numerosos centros educativos.
Uno de los principales debates está relacionado con la distribución del presupuesto y el peso que tienen los salarios y los gastos operativos.
La ADP también ha denunciado retrasos en las transferencias hacia las Juntas de Centro, lo que, según afirma, afecta la compra de materiales, el mantenimiento y otros servicios necesarios para el funcionamiento de las escuelas.
Por su parte, representantes del Observatorio Educativo han cuestionado la calidad del gasto y consideran necesario aumentar la eficiencia en el uso de los recursos.
Para estos sectores, la discusión sobre la educación no debe centrarse únicamente en cuánto dinero recibe el Ministerio, sino también en cómo los recursos llegan a las escuelas y se convierten en mejoras reales para estudiantes y docentes.
